Se concluye en lo siguiente: El tratamiento de los contenidos gramaticales desde el enfoque cognitivo, comunicativo y socio cultural permite que el alumno/a comprenda, analice e interiorice que las categorías gramaticales deben utilizarse desde su contexto para ayudarle a crear sus textos y por ende su comunicación a partir de su realidad e intereses lo que le otorgará coherencia y significatividad a su comunicación. La lingüística del texto como soporte del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, facilita la interacción de nuestros estudiantes en el desarrollo de la competencia comunicativa. La lengua es como el insumo que nos estimula a desarrollarnos en nuestro medio, por medio de la lengua expresamos lo que pensamos y sentimos y que por ella adoptamos la cultura y los modos de pensar, es aquí donde debemos guiar la enseñanza de la lingüística, para darle al lenguaje el uso correspondiente cuando se interactúa en la sociedad. La gramática está al servicio de la comunicación, que los estudiantes sientan que el tratamiento gramatical ya no es una acumulación de normas y reglas que tienen que aprender para hablar y escribir correctamente, sino que ahora ya tiene funcionalidad tratado desde un enfoque textual. La competencia morfológica se centra en una dimensión sociocultural donde se relaciona con el acto comunicativo acerca del contexto, los sentimientos y estados de ánimo de los participantes en el proceso, la intención, finalidad comunicativa del emisor y la situación en que se lleva a cabo la comunicación. Esto permitirá que se haga efectiva la integración de los componentes metodológicos funcionales en la clase: comprensión, análisis y construcción.
Se concluye en lo siguiente:
ResponderEliminarEl tratamiento de los contenidos gramaticales desde el enfoque cognitivo, comunicativo y socio cultural permite que el alumno/a comprenda, analice e interiorice que las categorías gramaticales deben utilizarse desde su contexto para ayudarle a crear sus textos y por ende su comunicación a partir de su realidad e intereses lo que le otorgará coherencia y significatividad a su comunicación.
La lingüística del texto como soporte del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, facilita la interacción de nuestros estudiantes en el desarrollo de la competencia comunicativa.
La lengua es como el insumo que nos estimula a desarrollarnos en nuestro medio, por medio de la lengua expresamos lo que pensamos y sentimos y que por ella adoptamos la cultura y los modos de pensar, es aquí donde debemos guiar la enseñanza de la lingüística, para darle al lenguaje el uso correspondiente cuando se interactúa en la sociedad.
La gramática está al servicio de la comunicación, que los estudiantes sientan que el tratamiento gramatical ya no es una acumulación de normas y reglas que tienen que aprender para hablar y escribir correctamente, sino que ahora ya tiene funcionalidad tratado desde un enfoque textual.
La competencia morfológica se centra en una dimensión sociocultural donde se relaciona con el acto comunicativo acerca del contexto, los sentimientos y estados de ánimo de los participantes en el proceso, la intención, finalidad comunicativa del emisor y la situación en que se lleva a cabo la comunicación. Esto permitirá que se haga efectiva la integración de los componentes metodológicos funcionales en la clase: comprensión, análisis y construcción.